徐晓元，女，汉族，中共党员，1979年1月出生，研究生学历，讲师职称。2006年8月参加工作，先后担任诚毅学院人文科学系2006法学、英语专业9个班级（248人），2010法学、中文专业7个班级（207人）辅导员。辅导员与教学工作双肩挑，同时担任系党总支组织委员，系学生第一党支部书记。

2006年9月的夏天，诚毅学院新生报到处挤满新生，人群中新生辅导员徐晓元不断向新生们解说，不厌其烦的回答各种问题，随后她又匆匆出现在新生家长见面会上，作为主讲人向家长介绍我院的办学理念和育人方针。没有人想到，这时她来校工作仅一个月。五年来，伴随着蒸蒸日上、蓬勃发展的诚毅学院，徐老师在工作中努力创新，认真实践，以“四化”为学生成长成才导航，用坚定和执着描绘出绚烂与静美的画卷。

（一）生涯规划个性化

抱着“为了每个学生的终身发展”的学生工作理念，徐晓元老师从带班初始，就将生涯规划的理念带进每一个学生的心中，帮助每个学生树立职业理想，实现个性化发展。在学生学业生涯规划教育中，她悉心发现每个学生特点，联系职业咨询机构对每一个学生进行职业测评，建立学生个性档案，帮助学生总结个人特点，发现潜力所在，协助学生制定最佳个人成长方案。

新生入学之初，她积极邀请专业的职业规划师为学生定期举办职业生涯规划讲座，帮助学生了解专业发展前景与个人学业、职业发展规划的重要性，帮助新生拨开迷雾，尽快进入角色。在大一、大二、大三学年里，她多次对学生就业意向进行摸底调查，对热门职业做充分的收集、整理，建立专业相关职业库，定期向学生介绍意向职业的发展态势，及其所需资历、能力、素养和品格要求等。帮助学生适应职场，从容应对就业。当学生步入高年级后，她邀请礼仪培训师培训学生如何对自己进行形象包装；接着，在学生中开展简历大赛，鼓励学生实践操作；组织学生与往届毕业生进行经验交流，促使学生分享经验，共同成长

她还多次组织学生走进律所、法院、检察院，走进外贸公司、英语培训机构、媒体机构，近距离接触这些职业，与相关职业人员进行面对面交流，将书本与现实相对接，帮助学生客观和理性认识职业。

一名2010届英语专业毕业生，在大四时决定进传媒机构工作，而父母坚持要其考研，由此忧心忡忡。徐老师了解情况后，调出学生生涯个性档案，与该同学就个人能力特点、生涯规划与专业就业现状进行探讨，并指导该生填写决策平衡单。科学的衡量后，该生决定坚持自己的选择。辅导员利用职业指导相关知识帮助其说服家长。最终，该生凭借出色的个人表达能力和英语水平被厦门日报社录用。

（二）思想政治教育日常化

在思想政治教育中，徐晓元注意到政治理论教育结合日常学习生活，才能焕发新的光彩。面对这种状况，徐晓元老师将思想政治教育与学生诚信、友善、和谐、进取等品格养成教育结合起来，将社会热点问题引入班会课堂，引导学生在日常生活中塑造优秀品格，勇做承担责任，解决矛盾，处理问题，团结协作，充满爱心、顾全大局的社会人。

从2006年起，她尝试将“主题班会”当作一门课程，拟定了主题班会的教学框架、主体内容，针对不同的教学内容和主题，通过以实践体验素质拓展为主，范例、现场观摩、现象分析或探究式教学等多种教学模式，从理想信念等方面让学生接受系统的教育与培养。主题班会从大一至大四，涵盖爱国主义，社会公德，法律信仰，理想、梦想与现实，生命教育，商务礼仪，职业适应，性道德教育，人际交往等9大板块。同时配合以班级志愿服务活动，形成互动机制，帮助学生在实践中完成自我品格塑造，实现思想的升华。例如在各班级召开“承担社会责任，加强团队意识”的主题班会，同时组织各团支部以此主题，开展志愿服务大比拼活动。法学0692团支部志愿服务社区行活动曾获校级嘉奖。

完善常规个人谈话机制，在日常生活中把握学生思想动态，做好思想引导，帮助学生完成自我修炼，塑造品格。“谈话随时进行”是徐晓元对学生的承诺。谈话是灵活多样，随意变通的。学生可以自由选择谈话的时间，谈话的地点，谈话的形式，谈话的主题。谈话不再是老师单纯的说教，而是与学生心灵沟通的契机。每次谈话后，她都会根据谈话的结果和效果，对谈话的主要问题进行适当的追踪，对谈话记录按月总结，发现其中共性问题和个性问题，以此为契机调整工作方法，转变工作重心。对某一阶段突出的共性问题寻求场外帮助：如邀请专业老师集中答疑专业问题，邀请社会精英现身说法职场困惑，邀请毕业生进行经验传承，邀请优秀学生解说何为“优秀”等。同时，个别学生的个性问题，因人而异，区别对待。

集美大学优秀学生党员雷狄卿在谈到辅导员徐晓元对他的培养时，充满感动的地说：“与徐老师的每次谈话都使我受益匪浅。老师的教育、引导使我尽早走出了困惑，使我明白了个人品格塑造的意义，我对自己的未来充满信心。”

（三）班级学风建设常态化

徐晓元老师开展了一项针对本三学生各项能力及素质评估的问卷调查，通过认真统计和分析发现，80%以上的承办学院教师认为本三学生创新思维较活跃，但缺乏坚持到底的毅力和决心。因此，徐老师开展了“爱上学习、学会学习，终生学习”的学风常态化建设。

优良学风班建设，是集美大学诚毅学院成效明显、富有特色的一项学风建设活动。徐晓元老师要求各班级以“创优良学风班”特色活动为平台，积极组织班级制定创建方案。主要做法涵盖日常学习制度建设，如学分预警、考勤管理；“三位一体”的学习组织建设，即学生以班级、宿舍、第二课堂为形式，组织学习兴趣小组，开展多样的专业学习活动，形成“一帮一”、“多帮一”“传帮带”的梯队学习团体；专长生特色平台建设，促进专业特长学生的发展，如法学专业的模拟法庭、法律知识竞赛；英语专业的“英语话剧盛典”、英语朗诵比赛等，获得CCTV“希望之星”英语风采大赛全国赛优胜奖的王雁，两次获得专业特等奖学金，最终考上国家公务员潘丽娜同学，都曾在这些平台中脱颖而出；特色学习方法汇总推广建设，即每学年组织各班级对所采取的学风建设进行一次“做法大讨论”，对好的做法继续保留并加以各班级推广，形成长效机制。“四个建设”长期开展，保证了良好学风常态化，帮助学生形成良好的学习习惯，成果显著：06级英语专业113人通过全国专业英语四级考试，通过率高达75%，远超过全国本科院校平均通过率，创我院英语专业最好成绩；06英语专业中有71人通过了剑桥商务英语中级，4人通过了剑桥商务英语高级；2009年的全国司法考试中，法学专业有8人通过，是我院法学专业的新突破。

优秀的学风建设推动了优秀班级班风、团风建设，也带动了全体成员的集体荣誉感。英语0694班以良好的班风、学风取得骄人成绩，并最终评为“省级先进班集体”。

（四） 职业素养专业化、精细化

辅导员队伍专业化，是近两年许多专家学者研讨的课题，徐晓元是辅导员队伍专业化的践行者。五年来，“不断完善自身，用专业素养指导学生”是徐老师的追求，在课余时间她坚持学习心理学、教育学、管理学等理论知识，努力使自己跟上时代步伐，适应大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛的特点，提高专业化水平。

徐晓元老师还积极参加校内外的各种业务培训，参加心理咨询师、职业指导师培训，考取职业资格证书，以专家的角度对学生心理状况和就业工作科学指导，以保证工作的规范化、实效性。

徐晓元老师还紧紧抓住教授思想政治课的契机，不断进行思想政治教育方式的探索与学习，以专业的视野从事职业，教育学生。在工作中的思考与收获的点点滴滴，她都认真记录以备思索，她在CN刊物发表《高校学生党员先进性教育途径的探索》、《高校党支部在大学生心理健康教育中的作用探析》两篇论文，参与编写《大学生职业生涯规划与就业创业指导》一书。

“学生工作无小事”，学生工作事事牵动着学校各方面的工作。而如何将千头万绪的辅导员工作精细化、高效化，是思政教育工作者积极探讨的话题。在这方面，徐晓元老师做了有益探索，借鉴他山之石，将工作归类为三大类１５小项：一稳定：日常管理+应急机制+预警机制，二载体：班级建设（学风＋班风＋主题班会＋党团建设）＋宿舍建设（公民素质＋课外素质＋环境教育），三阶梯：职业生涯指导（个性化＋专业化＋阶段化）＋学生科研指导（意识培养＋激励机制）。每学期就每个方面做出初步计划，在学期结束时对照计划核验成果，做出整合与更新。精细化探索方案，使得徐老师工作无盲点，成效更显著。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。徐晓元老师用自己的认真思考和积极探索，树立了独特而灵活的学生工作方法，所带的班级脱颖而出，多次被评为省级先进班集体，校级先进集体、五四红旗团支部、优良学风班。所带学生更是获得了国家奖学金、嘉庚奖学金、省级三好学生、省级优秀干部、校级优秀党员、校级三好、优干、团干、团员、优秀毕业生等多项荣誉。徐晓元老师本人也获得了认可和好评。

“春风化雨、‘四化’育人”，循着职业的理想，始终洋溢着青春领路人的蓬勃朝气，始终展现着志存高远、热爱学生、创新进取、甘于奉献的新时代辅导员的风采，徐晓元老师必将赢得更多喝彩！