一、个人简历

杨英，女，汉族，中共党员，1981年2月出生，研究生学历，讲师职称。2006年8月参加工作，先后担任诚毅学院信息工程系2006计算、软件专业6个班级（184人），2007软件专业2个班级（53人），2010教技、数学和自动化专业8个班级（228人）辅导员。辅导员与教学工作双肩挑，兼任思政公共课及心理学公选课教师。

二、2008年以来个人获奖情况

1.2011-2012年度集美大学“优秀思想政治工作者”;

2.2007-2009年度集美大学“优秀思想政治辅导员”;

3.2012年4月获厦门市大学生思想政治教育精细化优秀案例评选活动论文获三等奖；

4.2010年10月参与“厦门市三爱活动有关课题”1项，课题结项论文获优秀奖;

5. 通过“国家统一司法考试”，获得国家二级职业指导师、二级心理咨询师和二级婚姻家庭咨询师资质。

三、主要事迹

（一）“博”导人生，探索学生成长模式

网络时代，QQ，BOLG和微博等等都是学生喜欢的交流方式。网络是一种新型的思政教育的载体，以其及时性互动性私隐性等特点深受90后的喜爱。杨英深深信奉于丹老师所言——老师，就是要以爱和敬畏之心，以学生希望的方式陪伴她们成长。自2007年4月以来，她在腾讯QQ开通了自己的辅导员博客，开辟“新生专栏”“生来生往”“生如夏花”等专栏，写下自己对工作的思索，记录与学生的交流，记载对生活的感悟，“博”导学生独立思考、分析问题和解决问题。迄今发表博文189篇（原创博文78篇），访客近9500人次，留言近500则。她的博文《不是所有努力都需要排名》、《无法送别（致2010届153名计算软件毕业生）》《成长如蜕（致2011届软件53名毕业生）》、《一直在路上（2010年的回响）》、《做最好的自己（写给即将毕业的你）》等博文都深受学生喜欢。博客留言版有学生肯定“看来我成为杨老师的学生是很幸运的，愿向老师看齐！”更有同事留言鼓励：“很好！好文章！好老师！诚毅需要这样的思想教育工作者，一直行走在教育的征途上，虽然只是“走”，但是只要能坚持“一直”地走，就是一个值得称赞的教育者。”

历任三届新老生，她初步形成全过程全方位的教育体系，兼容共性指导和个性引导教育理念：（1）开着跨度一年的新生入学教育，举办特色专题系列讲座开展共性指导，结合新生心理普查结果以及《北森朗途职业规划测评》结果进行个性引导。以2010级学生为例，开展职业生涯规划讲座、专业介绍讲座、三种精神教育和思维乐趣讲座共计23场，受众423人。（2）依托系信息技术协会，引导学生参与专业技能培训，进行科创实践，参加机器人设计大赛、数学建模大赛等国际和国家级以及省级赛事，15人获得“国际赛制机器人灭火比赛暨2011年国际机器人灭火比赛中国赛区选拔赛全国二等奖”国家级或“2011年全国大学生数学建模竞赛省级二等奖”省级奖项。2006级计算专业有11人在国家级、省级等刊物发表专业学术论文；（3）依托系共建单位，开展体验式专业实践教育，提升专业素养和就业竞争力。新生入学时即组织新生到企业参观，与专业人员互动，体验真实工作环境，呈现专业技能重要性；引导具备一定专业基础的学生参加企业项目实训，组成项目小组，体验真实工作压力，提升团队合作意识；组织具备良好专业技能的学生参加专业资格认证，体验自我超越，实现从知识到技能的积淀转化，实现学业到就业的顺利转身。2006级软件专业实习阶段时有12人在国家中软国际（厦门）海晟公司进行为期3个月项目实训，其中6人直接在中软海晟实现就业，其余也顺利在东南融通、福州锐捷有限公司等一次性就业。

（二）深度“辅导”，实现思政工作精细化

思政工作必须精细化，精细化的核心是以人为本，以学生为中心，促进大学生健康成长成才。2007年，杨英老师所带的软件工程专业迎来轮椅上的男生陈小龙。2 0多年前的一场大病，让他患上了小儿麻痹症，双腿残疾。面对这样一位特殊的学生，她组建专业志愿服务队推他上学给他买饭陪他看病，实现各项生活实现“正常化”；她引导他担任班委参与社团投入实践，引导他培养自我价值感；她引导他入党选聘就业，实现他榜样典范力量。他自信乐观，勇于面对生活的坎坷；他奉献助人，是我院青年志愿者协会的主力军；他勤奋刻苦，孜孜不倦的继续着学业，他自强不息的精神使他获得了2009年度获得共青团中央和全国学联颁发“中国大学生新东方自强奖学金”。香港文汇报、厦门日报、厦门电视台、厦门晚报、海峡导报、东南快报等海内外媒体给予了集中报道，新浪网、网易163等门户网站也纷纷对此事迹进行转载。在陈小龙“精神榜样”的带动下所在专业和班级，所在班级软件0792多次获得校“先进班集体”、校“五四红旗团支部”和院“优良学风班”等荣誉称号。她以陈小龙在校经历和所在集体的成长，思考成文《他，是受助者，也是助人者——以残疾学生为例，探索学生集体的培养方式》参与系辅导员工作交流和辅导员思政工作精细化案例交流。该论文在2012年4月厦门市大学生思想政治教育精细化优秀案例评选活动，获厦门市三等奖（全市仅10人） 。学生陈小龙是她的学生，也是她一直引以为傲的“老师”，他教会她真正的教育是“助人自助”， 就是要以爱和敬畏之心，以学生希望的方式陪伴他们成长，这是她的誓言，更是她一直的信仰！

思政工作精细化，凸显数据化、制度化的重要性。她积极致力系工作制度的规范化和精细化工作。以调研为基础，制定形成《信息工程系新生入学教育日程》《信息工程系辅导员工作日程表》等，实现教育内容和工作流程的数据化和精确性，保障工作过程的有序化和工作结果的有效化。以创先争优为契机，以学风建设为重点，她与全系辅导员致力搭建完成系“学风预警平台”“就业指导平台”“短信平台”等信息化平台，实现预防在先，引导为主思政教育理念。她积极组织全体辅导员沙龙、举办读书交流会，组织思政工作精细化案例交流，实现工作问题的交流，思维的碰撞，方法的成型，以至理念的改进，最终实现管理思维的科学化。

（三）正“辅导员”之名，塑造思政工作新形象

2006年10月的是杨英过的第一个教师节，但却遭遇当头一瓢“冷水”——有学生无辜的问：辅导员是不是老师？（言下之意，辅导员有没有权利过教师节）6年来，她一直执着地为辅导员“定位”，努力地为辅导员“正名”。她是一个善于学习的辅导员。几年来，她努力参加学院、学校和省举办的各类辅导员职业模块培训，寻求和实现各类权威机构的职业培训和认证。先后获得5项国家级职业资格认证：高校教师资格证书 ，国家劳动保障部颁发的国家心理咨询师三级、二级证书，获得国家人力资源和社会保障部颁发的国家职业指导师二级证书，获得国家司法部办法的法律职业资格证书，获得国家人力资源和社会保障部颁发的国家婚姻家庭咨询师二级证书 。获得国家二级心理咨询师的她，在学院开设《心理学改变生活》公选课，受众达512人，在学院心理咨询室值班，长期接待寻求心理帮助学生。她也是一个善于研究的辅导员。她发表了《集美大学学报》、《德州学院学报》等CN刊物上发表了《论非正式制度在学生管理中的功能和建设》等4篇学术论文；参与厦门市三爱活动有关课题调研”; 参编机械工业出版社出版的“十一五”应用规划教材《大学生职业生涯规划与就业创业指导》。2012年4月，在厦门市大学生思想政治教育精细化优秀案例评选活动，她的论文《他，是受助者，也是助人者》获厦门市三等奖 。

大学是每个学生的关键阶段，为一个在懵懂中苦恼中迷茫中的孩子点亮一盏心灯，照亮这她人生旅途中这段路，是她身为一名普通的辅导员最真实最单纯的快乐，也是她最初和最后的誓言！